Vida de grupo

Vivemos a tristeza das perdas
Da frustração pelas expectativas
Do dolorido
Em descobrir-nos no que se foram

Faca afiada que corta
Rasgando o velado
Expondo saudades
Esperando cicatriz

Pedaço de nós, de mim, que se foi e ficou
Resto de braços, perna, ouvidos, boca e olhos
Onde estais, estamos?
No pedaço de mim, de nós,
Que nos levaram, e não me acho?

Madalena Freire

Parar e pensar! já foi mais que a metade do ano

O Grupo encerrou o primeiro semestre com 10 participantes. Realizaram um bazar no espaço institucional, participaram de reuniões de formação e do bazar organizado pelo Consulado da Mulher. Três pessoas participaram do curso “Empreendedores de Pequenos Negócios – SENAC/Penha. O curso possibilitou conhecer outros empreendedores da região, construir uma visão de negócio e retomar a ideia de elaboração de um plano de negócio coletivo. Duas pessoas fizeram o curso de administração e 3 o de informática, no NIP (Núcleo de Iniciação profissional).

Algumas das participantes já conseguem assumir responsabilidades. Entretanto esta questão ainda é um desafio, pois nas vezes que coloquei a questão - assumir responsabilidades, desde participar da comercialização, não faltar, escolher uma tarefa administrativa, etc., o correu o desligamento de alguma participante.

As atividades (administrativas) são necessárias para o desenvolvimento do coletivo de produção: comunicação, contabilidade, produção, comercialização, compra de material, secretaria. A falta de adesão nas atividades pode ser por que muitas não se consideram capazes em realizar estas atividades.

Em relação a todas as atividades percebo que existe um medo constante em avançar, fazer o desconhecido. O medo de errar. E quando alguém no grupo assume (ou aparece) sua limitação logo surge um olhar reprovador de algumas participantes. Este aparece como outro desafio.

As participantes assinaram o termo de compromisso, constituindo o Coletivo de Costura e Artes Manuais. Este tem por objetivo “proporcionar a integração e cooperação entre trabalhadoras e trabalhadores para, por meio do associativismo e autogestão, viabilizar o desenvolvimento de atividades produtivas e comerciais, promovendo qualidade no trabalho e na vida” (documento em anexo).

Conclusão da formação

A turma que iniciou o curso no meio de ano concluiu a formação, mas esse formato não foi muito produtiva. Muitas pessoas desistiram.

Além disso a turma acabou ficando com as pessoas que tinham maiores dificuldades, que já haviam desistido e voltaram... abaixo temos os trabalho de pessoas que tiveram muitas dificuldade em executá-los. Mas o que considero incrível é que por nenhum momento deixar ou abandonaram a formação.

Termo de compromisso e cooperação

O Consulado da Mulher nos entregou o modelo do termo de cooperação que assinaremos com eles e também um modelo de termo de compromisso que o grupo assinará.

Este termo é uma forma jurídica que o grupo passa a assumir, digamos que é igual ao noivado. Os membros do grupo se declaram compromissados uns com os outros, para depois assumirem um nova forma jurídica - associação, cooperativa, etc.... com CNPJ e tudo mais...

O encontro com o Consulado e a aula sobre Ecosol foram muito importantes. O grupo assumiu uma nova postura, alguns membros passam a tomar iniciativas. Janete chamou um reunião para a segunda-feira seguinte para a discussão dos tremos de compromisso e cooperação, entretanto apenas 6 pessoas estiveram presentes, o que mostra que apenas 50% do grupo está envolvido.
Mesmo assim conversamos, discutimos o termo de compromisso.

Os objetivos do termo de Compromisso foram exposto: Cláusula 1ª - (...)

"proporcionar a integração e cooperação entre trabalhadoras e trabalhadores para, por meio do associativismo e autogestão, viabilizar o desenvolvimento de atividades produtivas e comerciais, promovendo qualidade no trabalho e na vida"

Surgiu duvidas em realção ao desligamento dos membros do grupo, e ficou a sugestão de formar um fundo para arcar com as despesas de registro de saída e entrada dos membros.

Algumas das participantes ficaram em dúvida se participariam ou não, ou seja, se assinariam o documento. Preferiram consultar seus companheiros. Entretanto foram 4 participantes que pediram algum tempo para decidir.

Por fim todas entregaram os documentos e assinaremos o documento em breve.

Divisão de responsabilidades

Durante os encontros tenho procurado estimular o grupo assumir responsabilidades.

É incrível, todas as vezes que coloco essa questão - assumir responsabilidades, desde participar da comercialização, não faltar, escolher uma tarefa administrativa, etc... uma participante se desliga do grupo. Coisa muito difícil e as vezes fico sem saber o que fazer! tenho de ter muito tato.


montei uma atividade para divisão de tarefas entre o grupo:

Expliquei para o grupo a necessidade de realizar alguma tarefas específicas para o desenvolvimento do coletivo de produção:
comunicação
contabilidade
produção
comercialização
compra de material
secretaria

Ninguém realizaria a atividade sozinha, estariam em duas e receberiam a formação e as atividades seriam realizadas comigo. Uma espécie de transferência de conhecimento.


foi um choque... para elas... várias se intimidaram, quase sumiram... por acharem que não tem a capacidade para realizar tal tarefa.

Bom, nem todas se manifestaram... houve um silêncio. Devagar, algumas, foram falando: comunicação, secretaria, produção.... sugeri a transferência de uma delas para finanças... mas não deu muito certo.

No momento temos:

Comunicação: Janete
Secretaria: Teresa
Produção: Eliane e Josina
Contabilidade: Neusa (?)
Compra de material: Quitéria


Não insisti para que ninguém assumir uma atividade, mesmo a área de contabilidade está aberta ...

EcoSol - parte II

O que é EcoSol - economia solidária?

Economia popular e solidária
João Cláudio Tupinambá Arroyo e Flávio Camargo Shuch.

A EcoSol está muito próxima da economia popular - mercadinho, quitandas, feirinhas

Quem faz essa economia?
Desempregados, trabalhadores informais, quem faz bicos, pequenos empreendedores, ou seja, aqueles que estão à margem do sistema formal.

50% dos brasileiros fazem essa 'outra economia', proporcionam a circulação de riqueza e justiça social.

Economia popular - é o segmento de base do conjunto da economia; é aquela que atende às demandas imediatas da população e possui giro local, É a economia que sintetiza produção e consumo no giro, ou seja, é intrinsecamente distributiva. Por isso, é o segmento responsável por 60% dos postos de trabalho e pela criação de 95% dos novos postos. Além disso, é a que menos devasta o meio ambiente.

Economia Solidária (EcoSol)- é o projeto de economia organizada a partir do trabalho, e não do capital. Pode ser de pequeno ou grande aporte, como a Cooperativa de Mondragón, na Espanha que movimenta milhões de dólares por ano. Também pode ser de giro local e global. A economia solidária se estrutura a partir de empreendimentos que operam em qualquer dimensão de uma forma associativa, como cooperativa ou como associação, fórum, grupo, rede, etc. A partir de empreendimentos solidários articulados em redes surgem os mercados solidários: clube de troca, atacadão solidário, moeda social (cartão de crédito popular) e outras intervenções econômicas solidárias.

A EcoSol surge como contraposição ao modelo capitalista (neoliberal). A organização social se dá no sentido oposto ao da organização capitalista - individualista. Procura melhorar a qualidade de vida da população como um produto de um processo de desenvolvimento integrado e sustentável da sociedade.

Sociedades não capitalistas
Processos produtivos mais equilibrados, construídos sobre acúmulos comunais e trocas que eram feitas de maneira coerente com base produtiva real e por meio do mutualismo igualitário que incluía a todos.

Organização social não possuidora de classes sociais e uma cultura econômica de subsistência baseada na inclusão de todos.

Cada membro da sociedade exerce papel importante, visando o bem estar coletivo e não apenas de um único indivíduo.

O legítimo avanço bem estar individual se este avanço for benéfico a todos, sem ameaçar os interesses coletivos.

Assistimos aos vídeos:



e Depois:

Vídeo - EPES - Escola de Empreendedorismo Solidário - 3min.

O projeto "Escola Popular de Empreendedorismo Solidário" é uma iniciativa que pretende criar oportunidades de geração de renda para famílias residentes na região de Nova Contagem promovendo a inclusão social, o protagonismo, e o desenvolvimento pessoal e coletivo das comunidades atendidas levando-as à sustentabilidade econômica e social.

Vídeo - Associação das Artesãs de Massaranduba - 6 min.

A série Comércio justo e solidário do canal Futura, mostra como produtores, comunidades e cidades, diante das dificuldades, foram à luta, superaram obstáculos e conquistaram resultado.

Episódio 5, ARTESOL. Uma ONG criada para ser uma espécie de atacadista de peças e artesanato produzidos em mais de 80 localidades em 17 estados brasileiros.

Neste episódio foi mostrada a comunidade de Massaranduba, Rio Grande do Norte e seu trabalho com trançado de palha de carnaúba.

Introdução / parte I

EcoSol - parte I

Depois da leitura passamos ao primeiro filme:

A história das coisas - 22 min.

Este vídeo mostra os problemas sociais e ambientais criados como conseqüência do nosso hábito consumista, apresenta os problemas do sistema capitalista e mostra como podemos revertê-lo, porque não foi sempre assim.

após o filme procurei fazer um debate mas poucas falaram. Uma comentou sobre o saltos dos sapatos, a outra que era isso mesmo. Tive a impressão que a princípio foram muitas informações.... não forcei.

Para continuar recorri a Emir Sader para falar sobre 'O estado do mundo' - a distribuição da renda.

"Se o mundo fosse uma aldeia com mil (1000) habitantes, a metade da riqueza estaria nas mãos de apenas 60 pessoas, todas de nacionalidade norte americana. Oitocentas pessoas da aldeia viveriam em casa de má qualidade, 670 seriam analfabetas, apenas uma pessoa teria educação universitária"( Século XX uma biografia não-autorizada- p.75)

Procurando aproximar a discussão para a 'vida real' apresentei alguns dados sobre a distribuição de renda no Brasil.

1960
50 % dos mais pobres detinham 18% da renda - PNB - PIB- - PER capta

10% dos mais ricos detinham 54% da renda.

1995
O 50% mais pobre detinham apenas 11% da renda

os 10% mais ricos detinham 63 % da renda.


"Trata-se, portanto, de um problema social, em relação a forma de organização econômico-social, que impede que os bens, sejam apropriados pela maioria das pessoas, igualmente entre países e diversos setores sociais" p.76.


O Sistema Capitalista

A partir da Revolução Industrial (séc.XVIII) – idéia de auto-regulação da economia como dogma (algo in questionável) do capitalismo. Através de modelo ideológico de exploração inicia-se o processo de crises e misérias sistêmicas na condição de vida dos proletários (trabalhadores) - exploração demasiada da classe operária – turnos de 14, 16 horas, utilização de mão-de-obra infantil, condições de trabalho insalubres

Introdução / parte II

EcoSol - Memória e Pensar

Escolhi algumas frase que trazem a importancia do conhecer histórico, no livro 'Educador' de Madalena Freire encontrei...

Memória

" A lembrança é libertadora" - Paulo Freire

" A lembrança é o útero da liberdade" - John O'Neill

"Aqueles que ignoram a história são condenados a repeti-la" - Walter Benjamin

e também...

PENSAR

"Como seres humanos, nos diferenciamos dos animais por nossa capacidade de aprender, mudar, transformar, criar, fazer história, na qual o pensar alicerça esse processo de mutação.

Pensar envolve duvidar, perguntar, questionar. É uma maneira de investigar, pesquisar o mundo, as coisas. Por isso encerra algo que perturba, provoca mal-estar, insegurança, porque algo que nos parecia seguro foi atingido em nosso pensamento.

Pensar sempre envolve os outros. Pensamos porque alguém nos impulsionou a buscar uma resposta. É sempre o outro que nos obriga a pensar, e mesmo quando sozinhos os outros habitam nosso pensamento. (...)

Quando pensamos exercitamos as operações mentais, como comparar, observar, interpretar, classificar e sintetizar".

Madalena Freire - p.48 e 50

parte I / parte II

Economia Solidária

Preparei uma conversa sobre Economia Solidária com conceitos e experiências de outros grupos.

A minha preocupação era conseguir uma linguagem que não fosse massante, pesada e de difícil compreensão. Precisava de uma atividade dinâmica, que dialogasse com a contemporaneidade e que o grupo pudesse absorver. Pensei em alguns filmes, coisa curta - YouTube, tem muita coisa interessante! e também alguns autores.


Para isso organizei as atividades da seguinte forma:

Introdução - Memória e pensar.

Parte I - organização da sociedade capitalista

Parte II - O que é EcoSol

Parte III - pesquisa sobre o tema

Árvore dos desejos

fizemos uma árvore para colocar nossos desejos...

Montei o tronco em pepel e fixei na parede, cortamos em papel verde várias folhinhas e nelas escrevemos os nossos desejos.


Estudar,
ter uma overloque e uma reta,
ter uma moto,
terminar os estudos,
terminar a minha casa,
ser mecânica,
sucesso para meus filhos,
fazer minha casa em PE,
consciência e responsabilidade,
amor, fé e coragem,
que o empreendimento seja uma realidade próspera,
um grupo unido e sincero,
harmonia no grupo,
autonomia,
casa própria,
felicidades,
igualdade,

dinheiro,
conseguir ter uma mini empresa,
melhor qualidade de vida para toda humanidade,
atenção,
entendimento,
que todos que estejam aqui sejam felizes,
organizar,
paz mundial,
ver os meus filhos em bom trabalho,
comprar um sítio,
ser costureira,
dormitório novo
justiça,

viajar para a cidade natal,
liberdade de expressão,
felicidade,
paz no mundo,
uma geladeira, um fogão e microondas,
fazer mais cursos
muito amor,
sucesso,
sabedoria,
felicidade, amor, união e compartilhar,
paz, harmonia entre as pessoas do mundo inteiro,
ganhar na mega sena,
liberdade de ir e vir,
ter dinheiro para adotar todos os bichinhos,
ser feliz no mundo,
compreensão,
ser feliz,
perdoar meu semelhante,
comprar uma máquina melhor,
união -sempre união,
trabalhar e ganhar muito dinheiro,
comprar um armário de parede,
muito amor ao próximo,
comprar um carro,
que todas as colegas do curso realize seus desejos.

Um novo ano e muitas espectativas

O encontro com o grupo foi na semana seguinte, fizemos uma reunião para apresentar o projeto 2009. Aproveitamos a oportunidade para fazer uma apresentação do Instituto Alana - Missão, objetivos e serviços oferecidos.

Como no fim do ano foi tudo muito corrido e na reunião de fechamento algumas das participantes, acreditaram que seria uma festa e em vez de uma reunião (para conclusão do trabalho), não foi possível fazermos uma conversa sobre as atividades do ano, muito menos sobre a feira da Alameda das Flores. A conversa ficou entorno dos acordos e combinados sobre a participação e os compromissos assumido e não realizados.

Então começamos o ano com esta conversa. Apresentei os resultados, os valores arrecadados com a venda dos produtos. O quanto cada uma recebeu, quantas pessoas participaram da produção e do rateio.

Destinação dos valores da comercialização dos produtos

Dos valores arrecadados 74% foram destinados para remuneração das participantes, cada uma recebeu 3,3 % dos valores arrecadados. E 26% foi revertido em fundo de capital para uso fruto do grupo de geração de renda.


Outro ponto discutido nesse encontro foi os produtos em estoque, valores à receber e o fundo de capital que o grupo juntou.


Para este ano o desenho do projeto ficou o seguinte:

O Grupo se reunirá duas vez por semana. Termos um encontro com o grupo todo e outro com com grupo dividido em dois sub-grupo para atividades de aperfeiçoamento em técnicas de costura e artes manuais.

temos os seguintes objetivos

• Incentivar a escolarização e acesso a cultura geral;
• Formação básica em gestão de pequenos negócios (contabilidade / fluxo de caixa, micro-crédito, iniciação em vendas, noções gerenciais e administrativas);
• Formação inicial e acesso ao mundo digital;
• Identificar os canais de venda, participação em feiras e eventos para comercialização;
• Elaborar em conjunto com o grupo o Plano de Negócio do empreendimento;
• Desenvolver produtos e práticas produtivas aptas a tornar o grupo emancipado;
• Conseguir o apoio dos companheiros / maridos e articular local para as crianças ficaram;
• Ampliar as relações de cooperação e solidariedade, envolver as pessoas na construção de alternativas que melhorem a qualidade de vida da comunidade e de si próprios;

Além da continuação do grupo como um coletivo produtivo para este ano abriremos mais 32 vagas para formação básica e conclusão da formação básica da turma do meio de 2008, que recebeu todas as pessoas que interromperam formação e quiseram voltar.

Um ano inteiro e olha só.

Durante o ano de 2008 o grupo sócio educativo desenvolveu uma atividade de formação em costura e artes manuais para mulheres da comunidade. No s encontros as participantes do grupo foram criando espaços de trocas sobre as experiências vividas, desvelando o universo particular de cada uma, ao mesmo tempo que se identificam com a história de vidas de outras pessoas, um processo do individual para o coletivo.
O grupo sócio-educativo (costura) é um espaço para fala e troca de experiências; muitas vezes só a possibilidade de falar para alguém ou apenas escutar, compartilhar e saber que outras vivem ou viveram coisas parecidas faz com que sintam-se melhores, mais confiante e, até com mais coragem para enfrentar o dia a dia. É possível escutar comentários do tipo:

• nunca tive um lugar com este, onde posso ficar com as pessoas e conversar com elas.
• Este lugar mudou minha vida, adoro vir aqui.
• Não quero fazer nada hoje, estou indisposta. Mas quero ficar aqui, não quero ir para casa.
• Meu marido me pergunta se, agora, só vou fazer essas coisas (trabalhos manuais em vez do trabalho doméstico).
• Nem acredito que fui eu que fiz. Eu consegui.

Essa declarações demonstram que as posturas de algumas delas vem mudando perante a sua realidade e a forma como se colocam perante o mundo. De alguma maneira os encontros possibilitam acesso a um mundo novo e ao mesmo tempo comum. Aos poucos as participantes se descobrem capazes de produzir – coisas - de materializar desejos, transformado-os em vontade e em realizações.

Desenvolvimento do grupo

Iniciamos o segundo semestre (2008), com a meta de participar do Casa Aberta, oportunizando a mostra da produção individual do grupo. Até este momento as participantes do grupo vinham realizando tarefas, criando coisas em casa, dando corpo ao processo de aprendizagem. A exposição foi o momento de compartilhar com os outros isso tudo.

O grupo esteve bastante envolvido neste processo; lógico que sempre temos aquelas que se envolvem mais, talvez sejam as que mais acreditam na possibilidade de transformação. Todas que participaram da formação levaram peças para a exposição e em sistema de rodízio ficaram no local por todo tempo. A necessidade de ficar no local foi devido a grande circulação de pessoas, a guarda dos trabalho e também para prestar possíveis informações sobre que trabalho era aquele. Mesmo as pessoas que iniciaram o curso em agosto participaram colaborando com seus trabalhos e a permanência no local. Ainda para o Casa Aberta, o GSE confeccionou parte do figurino usado na apresentação do NCI (NAI).

Após o Casa Aberta o grupo assumiu outro desafio, participar da Feira de ONG da Alameda das Flores e a realização de um Bazar no espaço institucional. Nestes espaços o grupo pode expor os produtos confeccionados artesanalmente, comercializá-los, como também divulgar o trabalho desenvolvido pelo Instituto através do NAS-GSE.

Desenvolvimento do grupo em relação aos conteúdos.

Algumas participantes tiveram bastante dificuldades motora no manuseio dos instrumentos (agulha, linha, tesoura), tendo como agravante a falta de escolarização que compromete a compreensão de alguns procedimento que necessitem o uso de régua, esquadro, leitura e cálculo. Outras tiveram bastante dificuldade e lidar com a máquina de costura industrial, chegando ao ponto de se recusar a usar estas máquinas, realizando as atividades apenas nas máquinas caseiras, isso fez com que o ritmo das atividades diminuíssem.
Entretanto parte do grupo apresentou bom desenvolvimento das habilidades manuais e criativas, com bom domínio dos instrumentos de trabalho (máquinas, réguas, tesoura, agulhas, etc), sem deixar de ressaltar a qualidade de alguns trabalhos. Os pontos para bordado que aprenderam aplicaram em trabalhos feitos em casa, de forma espontânea. Uma das participantes declarou que fez uma saia em casa. Outra que costurou almofadas. Outra fez bolsinhas. Entre as participantes que tem maior domínio da máquina de costura 2 já conseguiram trabalho (de forma informal, grande jornada de trabalho e baixa remuneração) em oficinas de costura do bairro. Estas participantes também são as que apresentam menor número de faltas.

Durante os encontros as conversas acontecem em torno de diversos assuntos. Temos ressaltado a importância das habilidades desenvolvidas no processo de escolarização (ler, escrever, contas, etc). Não só para um melhor aproveitamento das atividades, mas também para se tornarem mais preparadas para o mundo do trabalho (que tanto exige de nós) e também, fator importante, ajudar os filhos que estão em idade de escolarização. Outro tema relevante e que mostra muito do universo das participantes é a questão familiar - marido, filhos, cunhados, sogra, mãe. Em relação ao marido é recorrente a presença de posições machistas, alcoolismo e também violência; e aos filhos é atender seus horários (escola), conseguir atendimento na saúde para coisas básicas (bronquite, resfriados, vómitos, etc) e que estes consomem todo tempo das participantes. O acesso aos serviços públicos – saúde, escola, transporte, moradia, também aparecem com frequência. Todos eles são espontâneos e as participantes colocam seu ponto de vista sobre o tema e suas experiências. O grupo de costura é um espaço para fala e troca de experiências, muitas vezes só a possibilidade de falar para alguém, compartilhar e saber que outras vivem coisas parecidas faz com que sintam-se melhor, mais confiante e, até com mais coragem para enfrentar o dia a dia.

No momento considero que as participantes se mostraram envolvidas com o curso. Algumas estão bastante ansiosas em relação ao domínio das técnicas, principalmente a máquina de costura. Foram colaborativas, ou seja, sempre que possível uma ajuda a outra. Muitas vezes essa colaboração ocorreu de forma espontânea (sem minha interferência). Durante a confecção dos coletes (figurino) algumas participantes foram incumbidas de ensinar às demais colegas algum dos procedimentos adotados, o que aconteceu sem recusa.

Pensar e refletir

Neste semestre houve vários feriados nas quintas-feiras. Para que as turmas de quarta não ficassem em ritmo muito diferenciado, eu e Miranda decidimos que faríamos uma atividade com as turmas juntas. Neste dia não haveria a costura e bordados e sim uma atividade reflexiva. A proposta veio da Miranda: Cartografia - confecção de 3 cartazes:
1- Trabalho e cooperação;
2- Pertencimento comunitário;
3 - Cuidados com o corpo - saúde e beleza.

Antes houve uma apresentação, pois como a turma de quarta estava junto com a de quinta, nem todas se conheciam. Para se apresentarem usaram objetos que escolheram num cesto - bonecas, temporizador- liquidificador, lata - porta coisa, nariz de palhaço, livro do Marx, óculos, livro sobre educação infantil, flores, imãs de geladeira, porta óculos, esponja, coador de café, bola de isopor, leque, garrafa de água, bolsa, presilha para cabelo, apagador de quadro, lata de nescau.

Depoimentos:

E.S.S escolheu coador de café - "não gosto de café. Em casa meu marido é que faz se quiser tomar. Quando criança tomei muito café, era o que tinha. Acho que enjoei.

I.R.S - 35 anos escolheu leque e o livro - "Fui de cara na boneca, principalmente porque é moreninha. Sempre sonhava com uma boneca do meu tamanho... O leque é chique. Lembra madames de alta classe que podia ajudar e passa o dia se abanando... o livro, porque gosto de ler e aprender sempre mais".

A.O.R.V - 33 anos - imã de geladeira(bananas) - "meu pai mora no interior e traz bananas toda semana. Lembrei que esta semana ele não trouxe. E também porque é artesanato, e eu gosto. Eu monto e desmonto para aprender como faz. Acho que para aprender tem de errar, desmanchar e fazer de novo.

G.S.S - 22 anos - Flor (girassol) - " Gosto muito de planta. O girassol gira em torno da luz e eu quero luz na minha vida".

As apresentações foi um espaço de fala para as participantes, falando de si mesmo através de um objeto.

Após as apresentações uma outra atividade: Jogo:'escravos de Jó'.

Miranda explicou que a partir desta atividade foi possível trabalhar os diversos conhecimentos e experiências, os diferentes tempos, a necessidade de atenção no ritmo das companheiras para atingirem um ritmo em comum.

Durante o jogo pudemos perceber ritmos diferentes, dificuldade de coordenação (troca das peças) e que nem todas as participantes conheciam o jogo. Não foi possível concluir o jogo, foram 4 tentativas.O jogo sempre parava porque tinham pessoas sem peça e outras com 2 ou 3 peças, não conseguiam coordenar a passagem das peças.

Para a elaboração dos cartazes o grupo foi dividido em 3 sub-grupos. A divisão foi por sorteio. Os temas para seram trabalhado também foram sorteados...

Para cada tema havia perguntas que elas teriam de responder nos cartazes.



MAPA DO PERTENCIMENTO À COMUNIDADE


• Em que momentos ou situações vocês se sentem fazendo parte da comunidade onde vive?

• Que coisas foram feitas para a comunidade que vocês consideram importante?

• Quando vocês acham importante participar da vida da comunidade?

• O que vocês podem fazer para tornar a comunidade um lugar melhor para se viver?






MAPA DO TRABALHO E COOPERAÇÃO


Em que lugares vocês aprendem coisas que são importantes pra vocês?

Com quem vocês aprendem?

Como se sentem quando aprendem coisas novas?

Como é para vocês trabalhar em grupo?

O que vocês acham que é importante para se trabalhar em grupo?






MAPA DOS CUIDADOS COM O CORPO – SAÚDE E BELEZA

Quando vocês sentem que estão cuidando de si mesmo?

Em que situação vocês se sentem cuidado por alguém?

O que é ser bonita para vocês?

O que é ser elegante para vocês?